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 6月7日，1193萬考生走進考場，求知路上所有的沉淀都將蓄力而發(fā)。氫能，作為一個新興行業(yè)，在機遇中迅速發(fā)展之時面臨人才缺口的問題。氫能是未來我國能源體系重要的組成部分，在政策扶持下迎來新一波的發(fā)展機遇?！稓淠墚a(chǎn)業(yè)中長期規(guī)劃（2021-2035年）》中提出，推動建設氫能專業(yè)人才隊伍，以氫能技術創(chuàng)新需求為導向，支持引進和培育高端人才，提升氫能基礎前沿技術研發(fā)能力。
人才，是支持我國氫能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的生長點。

氫能是跨領域新興學科，高層次復合型人才是「剛需」。“

中國氫能聯(lián)盟專家委員會委員華北電力大學校長楊勇平

近年來，我國氫能產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，基本涵蓋了氫氣制—儲—輸—用全鏈條。氫能產(chǎn)業(yè)技術水平及規(guī)模不斷取得突破，然而氫能產(chǎn)業(yè)正面臨人才隊伍的較大缺口，特別是高層次創(chuàng)新性人才嚴重缺乏。

氫能，作為能源轉(zhuǎn)型發(fā)展的熱點，產(chǎn)業(yè)鏈較長且高密度鏈接，整個產(chǎn)業(yè)涉及到多樣化能源供給、制儲運環(huán)節(jié)、基礎設施建設以及多場景應用等眾多領域，同時氫能成為破解能源危機，構建清潔低碳、安全高效現(xiàn)代能源體系的新密碼。

隨著氫能產(chǎn)業(yè)駛?cè)搿缚燔嚨馈?，從國家到企業(yè)都對氫能及燃料電池產(chǎn)業(yè)投入大量熱度進行研究推動，具有較好全行業(yè)理論基礎和實踐經(jīng)驗的復合型人才顯得尤為重要。

人才是行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展核心驅(qū)動力。2月24日，中華人民共和國教育部發(fā)布《關于公布2021年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果的通知》，對普通高等學校本科專業(yè)目錄進行更新，「氫能科學與工程」專業(yè)被納入。

華北電力大學首開「氫能科學與工程」專業(yè)并列入新型交叉學科。華北電力大學教授劉建國介紹說：“氫能這個專業(yè)涉及的學科非常多，銜接能動、化學、化工、機械、材料等不同學科領域，學科交叉特征顯著，尚無完備的學科體系和課程體系。”正因如此，適配于氫能產(chǎn)業(yè)的專門人才并不多。

實際上，目前我國氫能人才兩大挑戰(zhàn)：一是氫能專業(yè)人才大多基礎知識儲備不足，知識結構單一；二是氫能人才缺乏工程經(jīng)驗，缺乏大量產(chǎn)業(yè)鏈數(shù)據(jù)以供研究和分析。

同時，在就業(yè)方面據(jù)行業(yè)調(diào)研分析，一方面，氫能行業(yè)在國內(nèi)整體發(fā)展時間較短，有經(jīng)驗的成熟人才缺乏，需要氫能企業(yè)自主培養(yǎng)，過程相對較長；另一方面，院校畢業(yè)生對口專業(yè)人才基本沒有，企業(yè)需要從化工、基建等相關專業(yè)招聘后，再進行二次培養(yǎng)。

不求所有，但求所用，產(chǎn)學研合力「保送」。“

華北電力大學教授劉建國

必須面向產(chǎn)業(yè)需求，教學-研究-產(chǎn)業(yè)（即：產(chǎn)學研）緊密結合，才能提升學科的良性循環(huán)中。氫能涉及能動、化學、化工、機械、材料等不同學科領域，學科交叉特征明顯，尚無完備的學科體系和課程體系。面向需求，教學-研究-產(chǎn)業(yè)緊密結合，是氫能產(chǎn)業(yè)良性發(fā)展的保證。

實際上，面對氫能產(chǎn)業(yè)發(fā)展專業(yè)人才緊缺的短板，國內(nèi)對氫能人才培養(yǎng)也已開始，整個氫能產(chǎn)業(yè)發(fā)展一直依賴于產(chǎn)、學、研強度融合向前推進。同濟大學、哈爾濱工業(yè)大學、華北電力大學、清華大學、浙江大學、上海交通大學、北京理工大學、武漢理工大學、西南交通大學等都是中國氫能聯(lián)盟的成員單位，這些院校的核心科研教師團隊，同時也是氫能產(chǎn)業(yè)科研開發(fā)方面的核心力量。

作為構建多層次人才體系重要組成部分，2021年，中國氫能聯(lián)盟與聯(lián)合國開發(fā)計劃署共同在蘇州常熟開展氫能產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展示范項目，組建氫能產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展研究院和中國氫能聯(lián)盟職業(yè)教育專業(yè)委員會，建設氫能產(chǎn)業(yè)人才培訓基地，開展氫能產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃等方面的研究工作。該項目面向?qū)W生、在職人士和職校教師隊伍進行課程設置和專業(yè)培養(yǎng)，為全國和全球其它國家的氫能人才體系建設打造一套可復制的職業(yè)技術教育培訓體系樣板。

提出了專業(yè)人才需求，也要立起應該怎樣培養(yǎng)的標準與方向。

如果說，教育部的這一動作，正當其時。那么，《氫能產(chǎn)業(yè)中長期規(guī)劃（2021-2035年）》則是對培養(yǎng)方向，定了調(diào)：加快培育氫能技術及裝備專業(yè)人才隊伍，夯實氫能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新基礎。建立健全人才培養(yǎng)培訓機制，加快推進氫能相關學科專業(yè)建設，壯大氫能創(chuàng)新研發(fā)人才群體。鼓勵職業(yè)院校（含技工院校）開設相關專業(yè)，培育高素質(zhì)技術技能人才及其他從業(yè)人員。

「氫能科學與工程」以動力工程及工程熱物理、化學工程等學科為牽引，有機融合制氫、氫儲運、氫安全、氫動力等多個氫能模塊課程，開展全方位跨學科基礎及應用研究，將為實現(xiàn)我國能源結構安全轉(zhuǎn)型，以及我國氫能行業(yè)和能源事業(yè)的發(fā)展提供有利的人才支撐。

高校負責打好專業(yè)基礎，相當于育好苗。復合型人才真正發(fā)揮作用，則需在實踐中長成參天大樹。需要政府、行業(yè)組織搭建優(yōu)質(zhì)的載體，促進高校、科研機構、企業(yè)等資源優(yōu)勢互補，打造一個全產(chǎn)業(yè)鏈專業(yè)人才培訓體系。

氫能產(chǎn)業(yè)發(fā)展依賴于安全、專業(yè)的技術保障，離不開融合創(chuàng)新。能否做到持續(xù)地、穩(wěn)定地、有序地「源頭」輸送，高校的培養(yǎng)是至關重要的一環(huán)。從國家層面加大對氫能人才培養(yǎng)的重視、對新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略性引導，這一專業(yè)的人才才能轉(zhuǎn)化為「材」。

原標題：氫能拋出「橄欖枝」