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 俺們家珍藏著一張扶貧卡，那是董存瑞生前所在部隊(duì)官兵幫助貧困戶建檔立卡時(shí)發(fā)下來的。記得那一天，3名官兵圍坐在俺們家土炕上，從下午3點(diǎn)多一直嘮到傍晚6點(diǎn)多，幫俺樹立脫貧信心。

鄉(xiāng)親們脫貧后，部隊(duì)官兵又幫村里建起了光伏電站。村子變得更干凈了，坑坑洼洼的土路不見了，道路兩旁的燈也更亮了。那張扶貧卡就是軍民魚水深情的見證，俺一定要珍藏好，傳給后世子孫，不要忘了這段經(jīng)歷、這份感情。

——遼寧省錦州市凌海市溫滴樓滿族鎮(zhèn)小沈家臺(tái)村村民 王惠明

我很慶幸，能夠作為董存瑞生前所在部隊(duì)官兵的代表，參與助力小沈家臺(tái)村脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。我至今記得第一次走進(jìn)村里時(shí)，鄉(xiāng)親們那充滿期待的眼神。

村子脫貧后，部隊(duì)又幫村里建起“軍民情”光伏電站，打造“育牛合作社”。鄉(xiāng)親們的眼神，從期盼變成了幸福，面容從一籌莫展變成了笑逐顏開。作為英雄部隊(duì)傳人，我和戰(zhàn)友們感到驕傲和自豪，更感到助力鄉(xiāng)村振興沉甸甸的責(zé)任。

——董存瑞生前所在部隊(duì)、某炮兵旅十連戰(zhàn)士 唐 輝

我第一次真正接觸“雷鋒”，是2018年雷鋒生前所在部隊(duì)6名官兵走進(jìn)校園，支援幫助我們建設(shè)雷鋒學(xué)校。后來，13名官兵應(yīng)邀成了我們的校外輔導(dǎo)員。

學(xué)校由“北三家小學(xué)”改名“雷鋒小學(xué)”，更新的是教學(xué)設(shè)備、學(xué)生桌椅、體育器材和專用教室，不變的則是軍民對(duì)雷鋒精神的合力傳承。

令人欣慰的是，如今學(xué)生走進(jìn)校門第一件事，就是向教學(xué)樓前的雷鋒塑像敬禮。

——遼寧省撫順市清原滿族自治縣雷鋒小學(xué)校長(zhǎng) 王端文

當(dāng)我成為雷鋒班的一員時(shí)，我和雷鋒班戰(zhàn)友就正式接過老班長(zhǎng)雷鋒關(guān)愛青少年成長(zhǎng)的接力棒，成了“雷鋒小學(xué)”的校外輔導(dǎo)員。

第一次到清原縣雷鋒小學(xué)上校外輔導(dǎo)課，我特意贈(zèng)送了平時(shí)收集的雷鋒圖片、書籍及影像資料。令人鼓舞的是，經(jīng)過3年輔導(dǎo)，學(xué)生們大都養(yǎng)成記雷鋒日記的習(xí)慣，努力做到“一事之前想雷鋒、一事之中學(xué)雷鋒、一事之后比雷鋒、一生立志做雷鋒”。

——雷鋒生前所在部隊(duì)雷鋒班第27任班長(zhǎng) 牟振華

原標(biāo)題：軍民手挽手 大手牽小手